SITUACIÓN PROBLEMA PRIMER GRADO
PREGUNTA GENERADORA: ¿TODOS LOS NIÑOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS?

—  ¿Todos los niños van a la escuela?, ¿A esta escuela puede asistir cualquier niño?

—  Conceptos: Derechos, Responsabilidades y Constitución

—  Desarrollo de la Secuencia:

—  Tiempo: 2 sesiones

—  Aprendizaje esperado: identifica cómo y porqué se celebra la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.

—  Competencia que se favorece: Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

—  Actividades:

—  Partir de la pregunta generadora con el fin de conocer las representaciones de los alumnos sobre el tema.

—  Realizar un análisis de los derechos y responsabilidades que tienen como niños.

—  Platicar: ¿Dónde dice que tenemos derechos?, ¿desde cuándo tenemos esos derechos?

—  Tarea: investigar en diferentes fuentes para responder a la preguntas anteriores

—  Socializar los resultados de la investigación que realizaron

—  Contrastar sus investigaciones con la información de su libro de texto para reafirmar los nuevos conceptos.

—  ¿Por qué Don Venustiano Carranza decidió dejar escritos nuestros derechos?

—  Entrevista a Don Venustiano Carranza.

—  Guion de la entrevista.

1)       ¿Cómo vivían los niños en su época?

2)       4)       ¿Qué sintió al escribir la constitución?

3)       ¿Quiénes le ayudaron a escribirlos?

4)       ¿Qué sintió al escribir la constitución?

5)       ¿Y dónde está la constitución, aún existe?

6)       ¿Qué debemos hacer nosotros con la constitución?

     NARRACION (Una lucha por la libertad)

—  PRODUCTO:  Por equipos elaborar una Constitución ilustrada sobre los derechos de los niños.

—  EVALUACION: resolver la actividad de las páginas 78 y 79 de su libro de texto, derechos y obligaciones.

—  RECURSOS: libro de texto de ENS, Constitución Política, diferentes fuentes de consulta, entrevista.

BIBLIOGRAFIA

—  Listado de ligas útiles para la investigación

—   Derechos y responsabilidades de los niños video en youtube https://www.youtube.com/watch?v=PG0oxvWcAhE

—   Canción de los derechos del niño en video youtube

—  https://www.youtube.com/watch?v=PsvtmnjGKEk

—  Derechos  y obligaciones de los niños en video youtube https://www.youtube.com/watch?v=PG0oxvWcAhE

—   Encicloabierta  http://recursos.encicloabierta.org/enciclomedia/historia/enc_his_constitucion/index.html

—   Documental Unicef- <Derechos de la infancia

—  http://www.youtube.com/watch?v=sGUWhHaNsko

Listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas.

—   Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

—   Saúl Schkolnik .Libro: Cuentos De Los Derechos Del Niño. Editorial: Zig - Zag

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SITUACION PROBLEMA PRIMER GRADO PREGUNTA GENERADORA: ¿TODOS LOS NIÑOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS? —  ¿Todos los niños van a la escuela?, ¿A esta escuela puede asistir cualquier niño? —  Conceptos: Derechos, Responsabilidades y Constitución —  Desarrollo de la Secuencia: —  Tiempo: 2 sesiones —  Aprendizaje esperado: identifica cómo y porqué se celebra la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia. —  Competencia que se favorece: Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad. —  Actividades: —  Partir de la pregunta generadora con el fin de conocer las representaciones de los alumnos sobre el tema. —  Realizar un análisis de los derechos y responsabilidades que tienen como niños. —  Platicar: ¿Dónde dice que tenemos derechos?, ¿desde cuándo tenemos esos derechos? —  Tarea: investigar en diferentes fuentes para responder a la preguntas anteriores —  Socializar los resultados de la investigación que realizaron —  Contrastar sus investigaciones con la información de su libro de texto para reafirmar los nuevos conceptos. —  Guion de la entrevista. 1)       ¿Cómo vivían los niños en su época? 2) &nbists]-->—  Guion de la entrevista. 1)       ¿Cómo vivían los niños en su época? 2)       ¿Tenían los mismos derechos que tenemos ahora o antes no tenían derechos? 3)       ¿Quiénes le ayudaron a escribirlos? 4)       ¿Qué sintió al escribir la constitución? 5)       ¿Y dónde está la constitución, aún existe? 6)       ¿Qué debemos hacer nosotros con la constitución?      NARRACION (Una lucha por la libertad) —  PRODUCTO:  Por equipos elaborar una Constitución ilustrada sobre los derechos de los niños. —  EVALUACION: resolver la actividad de las páginas 78 y 79 de su libro de texto, derechos y obligaciones. —  RECURSOS: libro de texto de ENS, Constitución Política, diferentes fuentes de consulta, entrevista. BIBLIOGRAFIA 4)       ¿Qué sintió al escribir la constitución? —   Derechos y responsabilidades de los niños video en youtube https://www.youtube.com/watch?v=PG0oxvWcAhE —   Canción de los derechos del niño en video youtube —  https://www.youtube.com/watch?v=PsvtmnjGKEk —  Derechos  y obligaciones de los niños en video youtube https://www.youtube.com/watch?v=PG0oxvWcAhE —   Encicloabierta  http://recursos.encicloabierta.org/enciclomedia/historia/enc_his_constitucion/index.html —   Documental Unicef- <Derechos de la infancia —  http://www.youtube.com/watch?v=sGUWhHaNsko Listado de fuentes bibliográficas y hemerográficas. —   Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. —   Saúl Schkolnik .Libro: Cuentos De Los Derechos Del Niño. Editorial: Zig - Zag —   Noticia: "En México, 'los derechos humanos no se respetan', afirma Amnistía Internacional".  —   Cuaderno de orientación para docentes en materia de derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes. SEIEM